Atividade 3.5: Currículo

O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar É um documento de tipo histórico, que relata a trajetória educacional e/ou acadêmica e as experiências profissionais de uma pessoa, como forma de demonstrar suas habilidades e competências. No caso do curriculum vitae tem como objetivo fornecer o perfil da pessoa para um empregador, podendo também ser usado como instrumento de apoio em situações acadêmicas.

3.4 \"Relato de projetos de trabalho\"

O Projeto não esta sendo executado ele terá início no dia 28/11 e previsto para o término em 30/11/2011.

Atividade 3.3 Planejamento do Projeto

Projeto: Arco-Íris

ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE

PUBLICO ALVO:  1º ANO “A” – MATUTINO

PROFESSORAS:  DALVANETE ROCHA

                              SUNILDA DELEVATTI

DURAÇÃO:  3 AULAS DE 50 MINUTOS

PERIODO DE EXECUSÃO:  28/29/30/11/2011

JUSTIFICATIVA:

Dada a importância de propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas surgiu a necessidade de trabalhar com este tema.As crianças nessa faixa etária demonstram uma curiosidade infinita por conhecer tudo o que está à sua volta, desse modo trabalharemos as cores e formas mediando o descobrimento do seu mundo.

OBJETIVO GERAL:

Trabalhar com as cores e formas de modo que as crianças possam identificá-las e nomeá-las, ampliando assim seu vocabulário e seu conhecimento dos objetos e ambientes que as cercam.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Ø  Reproduzir cores e formas.

Ø  Ampliar vocabulário.

Ø  Reconhecer existência de formas e cores do mundo.

Ø  Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de

Ø  expressão.

Ø  Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.

Ø  Ampliar o conhecimento do mundo.

Ø  Desenhar a partir do que foi observado.

METODOLOGIA:

Ø  Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e

Ø  interagir.

Ø  Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre

Ø  as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).

Ø   Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando

Ø  suas formas.

Ø   Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico(a cor da roupa da criança, etc.).

Ø   Realizar experiência com anilina nas cores primárias com água em recipiente transparente para que observem o resultado.

Ø   Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir que manuseiem.

Ø  Ir para a STE e apresentar o vídeo da música Aquarela de Toquinho e o Arco-Íris da Xuxa.

Ø  Montagem do livro das Cores.

Ø  Apresentação com coreografia da música Arco-Íris.

RECURSOS:

• Giz de cera;
• Tinta guache;
• Tesouras;
• Lápis de cor;
• Blocos Pedagógicos;
• Jogo de Formas Geométricas;
• Música;
• Filmes;
• Fotografias;
• CD;
• DVD;
• Máquina digital;
• Projetor Integrado.

AVALIAÇÃO:

Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas e o crescimento individual e do grupo.

3.1 “Contextualizando a mudança:da teoria à prática”

Ser professor, na atualidade, é mais complexo do que foi no passado. Hoje, nós professores temos, não somente, que lidar com o conhecimento elaborado, mas também com a tecnologia e com a complexidade social. Avançamos muito historicamente, pois todos as crianças vão para a escola, de todos os grupos sociais e etnias. Cabe a nós conhecermos melhor este universo para melhor atuar nele. Para isso recorremos aos recursos tecnológicos (livros digitais, CDs, DVDs, jogos educativos online dos diversos componentes curriculares e Temas Transversais etc) atividade lúdicas, jogos educativos etc, em sala de aula e estratégias como diálogo para conquistar, convencer, motivar a usar mídias não só para lazer, mas essencialmente na facilitação da aprendizagem, o uso do computador e internet têm uma grande influência para despertar o interesse, em virtude da infinidade de informação que dispõe por meio de links que o aluno pode navegar espontaneamente a partir da direção que o Regente indica, além da participação ativa do aluno nas atividades desenvolvidas, reforço escolar para os que estão com maior déficit de aprendizagem.