Atividade 3.5: Currículo

O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar É um documento de tipo histórico, que relata a trajetória educacional e/ou acadêmica e as experiências profissionais de uma pessoa, como forma de demonstrar suas habilidades e competências. No caso do curriculum vitae tem como objetivo fornecer o perfil da pessoa para um empregador, podendo também ser usado como instrumento de apoio em situações acadêmicas.

3.4 \"Relato de projetos de trabalho\"

O Projeto não esta sendo executado ele terá início no dia 28/11 e previsto para o término em 30/11/2011.

Atividade 3.3 Planejamento do Projeto

Projeto: Arco-Íris

ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE

PUBLICO ALVO:  1º ANO “A” – MATUTINO

PROFESSORAS:  DALVANETE ROCHA

                              SUNILDA DELEVATTI

DURAÇÃO:  3 AULAS DE 50 MINUTOS

PERIODO DE EXECUSÃO:  28/29/30/11/2011

JUSTIFICATIVA:

Dada a importância de propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas surgiu a necessidade de trabalhar com este tema.As crianças nessa faixa etária demonstram uma curiosidade infinita por conhecer tudo o que está à sua volta, desse modo trabalharemos as cores e formas mediando o descobrimento do seu mundo.

OBJETIVO GERAL:

Trabalhar com as cores e formas de modo que as crianças possam identificá-las e nomeá-las, ampliando assim seu vocabulário e seu conhecimento dos objetos e ambientes que as cercam.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Ø  Reproduzir cores e formas.

Ø  Ampliar vocabulário.

Ø  Reconhecer existência de formas e cores do mundo.

Ø  Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de

Ø  expressão.

Ø  Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.

Ø  Ampliar o conhecimento do mundo.

Ø  Desenhar a partir do que foi observado.

METODOLOGIA:

Ø  Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e

Ø  interagir.

Ø  Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre

Ø  as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).

Ø   Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando

Ø  suas formas.

Ø   Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico(a cor da roupa da criança, etc.).

Ø   Realizar experiência com anilina nas cores primárias com água em recipiente transparente para que observem o resultado.

Ø   Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir que manuseiem.

Ø  Ir para a STE e apresentar o vídeo da música Aquarela de Toquinho e o Arco-Íris da Xuxa.

Ø  Montagem do livro das Cores.

Ø  Apresentação com coreografia da música Arco-Íris.

RECURSOS:

• Giz de cera;
• Tinta guache;
• Tesouras;
• Lápis de cor;
• Blocos Pedagógicos;
• Jogo de Formas Geométricas;
• Música;
• Filmes;
• Fotografias;
• CD;
• DVD;
• Máquina digital;
• Projetor Integrado.

AVALIAÇÃO:

Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas e o crescimento individual e do grupo.

3.1 “Contextualizando a mudança:da teoria à prática”

Ser professor, na atualidade, é mais complexo do que foi no passado. Hoje, nós professores temos, não somente, que lidar com o conhecimento elaborado, mas também com a tecnologia e com a complexidade social. Avançamos muito historicamente, pois todos as crianças vão para a escola, de todos os grupos sociais e etnias. Cabe a nós conhecermos melhor este universo para melhor atuar nele. Para isso recorremos aos recursos tecnológicos (livros digitais, CDs, DVDs, jogos educativos online dos diversos componentes curriculares e Temas Transversais etc) atividade lúdicas, jogos educativos etc, em sala de aula e estratégias como diálogo para conquistar, convencer, motivar a usar mídias não só para lazer, mas essencialmente na facilitação da aprendizagem, o uso do computador e internet têm uma grande influência para despertar o interesse, em virtude da infinidade de informação que dispõe por meio de links que o aluno pode navegar espontaneamente a partir da direção que o Regente indica, além da participação ativa do aluno nas atividades desenvolvidas, reforço escolar para os que estão com maior déficit de aprendizagem.

Atividade 2.1 “Conhecendo o Portal do Professor”

O portal do professor é um site muito interessante onde encontramos várias atividade e projetos para colocarmos em prática nossas atividades do dia a dia.

Atividade 2.2 "Experiência de navegar livremente"

Ao navegar pelos sites propostos na atividade e percorrer os diversos links a que o texto me remetia, pude realizar uma leitura , bastante dinâmica e rica, sem uma sequência única e cheia de curiosidade, o que despertou em mim uma vontade e ir cada vez mais longe em minha leitura, buscas e descobertas. O trabalho com hipertextos além de enriquecer de forma atrativa o processo de leitura e escrita aprimora a produção textual, pois o envolvimento e interatividade proporcionados pela navegação a partir dos links dispostos no hipertexto nos tornam co-autores do que lemos.

Atividade 2.3/2.4 "Conceituando Hipertexto"

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, íconesgráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.